145|上课（下）

被气氛影响都有些严肃，她一转话头，气氛就放松了，大家就笑起来了。

    祝颜舒故意严肃起来：“我可不是在开玩笑。凡事道理就那么几个，你们自己都知道。以已之长，攻敌之短和以已之短，攻敌之长，何者更优？”

    这种导向明确的二选一很容易就让学生跟着她的思路走了。就连傅佩仙都在思索，她以前有没有走错路，还有她以后要怎么做呢？

    她的长处是什么呢？

    这时，祝颜舒就要拿自家人当例子了。

    这也是施无为等人在底下最大的作用。

    她笑眯眯的喊施无为起来：“这位施同学，认识他的人都知道，他是个很优秀的学生。不认识他的人我也介绍一下吧，施同学在进大学以前，大字不识，连自己的名字都不会写，但他上了一年学校办的识字班就被破格录取了！我让当时收下施同学的代教授出来讲一讲为什么吧。”

    代教授，大家都熟。他站起来客客气气的对大家鞠躬示意：“各位好，各位好。”他扶着施无为的肩说：“施同学当年只学了三个月的英语，就可以跟我无障碍对话！”

    众皆哗然。

    学校里不缺天才，但大多数天才并不会把自己的天才之处写个牌挂身上天天宣传。大部分人只知道某人很厉害，可到底有多厉害，那就不知道了。

    有祝教授与代教授两人的铺垫，施无为的形象立刻就光鲜起来了。

    代教授还嫌这不够，继续说：“施同学跟着我学了四年，通学德语、